Els cent llenguatges dels infants ^_^

Aquest matí, en concluir la sesió de dinàmiques de seminari amb la Marta Cabré, ens han donat el poema que va escriure Loris Malaguzzi "Els cent llenguatges de l'infants", en aquell moment m'he enrecordat d'un video que vaig veure al YouTube, on nens reciten aquest poema i es pasen fotos de la Reggio Emilia, una escola italiana que segueix la pedagogia d'aquest pedagog. Us animo a que cerqueu informació sobre aquesta escola, és força interessant i a més crec que l'estudiarem més endavant.

Després de molt esforç he aconseguit descarregar el video del YouTube, espero que us agradi!!!

Com pots descarregar vídeos de YouTube??

L'altre dia volia descarregar un vídeo molt interessant des de la pàgina web YouTube i investigant per la xarxa vaig trobar un vídeo-tutorial de com fer-ho. A mi em va ajudar molt i perquè comproveu que no és impossible, he descarregat el mateix vídeo per veure si també pot ajudar-vos a volastres ^_^

Llar d'Infants Vallalta

El passat dimarts dia 19, la directora i mestra de la Llar d'Infants Vallalta va venir a la nostra universitat per fer una xerrada seguida d'unes activitats molt interessants pels infants.

El que més em va agradar, a part de les activitats tan innovadores i espectaculars que ens va mostrar, va ser l'interès i l'afecte amb que parlava, ja que és molt gratificant per a nosaltres veure com els actuals docents viuen la seva feina amb tanta dedicació, esforç i sobretot pasió, ens va fer arribar un missatge per a mi molt important, i és que, si creus en el que fas i lluitas per aconseguir-ho, tot és possibe.

Com que em va interessar molt el treball d'aquesta dona, vaig accedir a la pàgina web de la Llar d'Infants Vallalta, i he pogut observar l'organització d'aquesta, els seus propòsits, els espais que tenen per als infants, el tipus d'activitats que realitzen, els serveis que ofereixen, etc.

A més, com ella ens va dir a la xerrada que la seva escola contava amb un bloc, m'he interessat també i expliquen amb més detall el dia a dia dels nens, perquè tothom que estigui interessat pugui observar per un foradet cibernètic fotos, vídeos, comentaris de les mestres i opinions de tots els interessats.

Us adjunto els següents enllaços perquè pugueu accedir i conèixer-la també:

- http://llarvallalta.blogspot.com/

- http://www.xtec.cat/centres/a8059615/index.htm

Aprobbo

Conectar-se a Internet, cercar informació, seleccionar-la, fer clic a l'opció de copiar, després a la d'enganxar i finalment canviem el títol i ja podem entregar el treball al professor.
Ja sigui pel vocabulari o per la forma en que les frases estan construïdes, la majoria dels professors saben quan un treball és copiat i quan no.
Però, ara a més, tenen una nova eina que confirma els paranys: APROBBO
Es tracta d'un nou programa informàtic de lliure accés a través d'Internet que indica en qüestió de segons si un text és original o un plagi. Tan sols han de pujar el document i fer clic en analitzar i el mateix programa fa una comparativa amb els buscadors d'Inernet i indica subrratllant en vermell les parts del text que han sigut copiades literalment.
En definitiva, aquesta nova eina suposa un gran problema principalment pels estudiants, però, no tan sols per a ells, ja que els textos analitzats poden ser discursos polítics, sentències... o qualsevol cosa que estigui en format text.
Encara que el programa és molt novedós, he anat investigant una mica per la xarxa i he trobat diverses crítiques al seu funcionament, suposo que per la seva novetat encara no està controlat totalment.

Us adjunto alguns enllaços on parlen sobre aquest programa:
-http://www.eitb.com/videos/detalle/149738/aprobbo-nuevo-enemigo-estudiantes-perezosos/
-http://www.jbulchand.com/2009/05/aprobbo-toda-una-mentira.html
-http://www.lacoctelera.com/tags/aprobbo
-http://elvirtual.es/noticias-internet/aprobbo-detecta-el-copy-paste.html

Els E-Books

Els e-books són una versió electrònica o digital d'un llibre. El terme es refereix tant a una obra individual en format digital, com a un dispositiu utilitzat per a llegir llibre en format digital. Autors defenen que s'ha de fer una distinció entre els llibres electrònics i l'hipertext. L'hipertext, esta destinat a l'estructuració de la informació a través d'enllaços, mentre que un e-book no és més que la digitalització d'un llibre originariament editat en paper.

Un exemple d'hipertext pot ser Wiki-Source i un e-book, qualsevol llibre format digital que pugui trobar-se a Internet o CD-ROM.

Conferència d'Anna Pérez

Anna Pérez mestra del CEIP Drassanes, va donar una conferència a la nostra universitat el passat quadrimestre, per tal de parlar-nos de les TIC dins l'aula, més concretament de l'ús dels blocs com a eina educativa i la seva relació amb l'educació. Es tracta d'una eina que ens permet evaluar el seguiment de l'alumne, i és també una eina d'aprenentatge per recollir allò que s'observa.
L'Anna Pérez ens explica com s'han d'utilitzar aquestes tecnologies a l'escola. Primerament explica què són dels blocs, ja que és relativament nou, i fins i tot hi ha professors que estan a les escoles que no saben què és un post (publicacions que es fan als blocs).
L'Anna diu que han hagut molts canvis en un mínim de 10 anys, ja no tenim un Internet de text, sino multimedia, ara podem trobar eines que ens permeten crear contingut i compartir-lo. Aquestes tecnologies són les anomendades Web 2.0. Desde l'àmbit educatiu és important saber que hem passat de ser simples lectors a ser creadors de contingut.
Els blocs augmenten la participació dels usuaris, però sobretot ens permeten fer xarxa. són una eina que ens permet organitzar-nosi com que són públics la gent que hi accedeix pot llegir i respondre als continguts que has creat; tot això és molt profitòs ja que a partir de les contestacíons objectives de la resta d'usuaris pots millorar els teus pots i aprendre. Un bloc no és només uns apunts, sino que hi ha un diàleg. Internet i els blocs ens permeten conèixer gent i mantenir contacte.
Després d'explicar-nos què és un bloc, ho va relacionar amb el camp de l'educació i va explicar que baix el seu punt de mira hi haurà una gran diferència entre els mestres actuals i nosaltres, ja que segons ella, ho tenim més fàcil si som conscients dels nostres avantatges respecte a les TIC.
Cal saber, que el llenguatge dels nens és molt "tecnològic", ja que la seva eina de comunicació principal és el Internet.
Unes preguntes que es qüestiona l'Anna Pérez són les següents:
- Preparem alumnes per la societat que els toca viure?
- Continuem fent recerca d'informació en una sola font?
- Donem un sentit útil i didàctic a programes per YouTube, Messenger, metroFlogs i blocs?
- Continuem veient l'escola com una realitat tancada entre quatre parets desconectades del món?
- Qui és el protagonista, el mestre o l'alumne? Qui és el centre de l'aprenentatge?
En moltes escoles es fomenta fer un ús educatiu dels blocs, per la seva capacitat d'afavorir competències lingüístiques i digitals, i a més per les possibilitats que els textos siguin significatius, que tinguin una funció i un sentit.
A l'escola, és molt més fàcil veure el que es penja als blocs que no pas el que es penja a les parets, i això dóna al treball una valoració molt més gran.
Hi ha diferents tipus de blocs:
- Blocs personals.
- Blocs de vídeos.
- Blocs col·lectius.
- Etc.
Personalment, penso que els blocs són una eina molt interessant en el camp de l'educació. La seva funció és molt motivadora pels infants, ja que saben que el que es penja als blocs tothom hi té accés i és molt profitós que tothom pugui valorar el seu treball i el dels docents.
Amb els exemples que l'Anna Pérez ens mostra, podem comprovar que els blocs són una gran eina per treballar a l'aula i haurien de ser coneguts per totes les escoles.

La Pissarra Digital

La pissarra digital és un sistema tecnològic generalment integrat per un ordinador i un projector, que permet observar continguts digitals en un format molt bo per a visualitzacions en grup. Es pot interactuar sobre les imatges projectades utilitzant els perifèrics de l'ordinador, el ratolí o el teclat.

Les funcions i recursos que dóna la pissarra digital dins l'aula són les següents:
- Obre una finestra al món, permet compartir i comentar tot tipus de materials i treballs realitzats pels docents i els estudiants.

- Actua com a nucli d'innovació; porta una renovació dels processos d'ensenyament-aprenentatge, augmenta la motivació dels estudiants i revitalitza l'autoestima professional del professorat.

- Facilita l'assoliment d'aprenentatges més significatius i en consonància amb la societat actual.

- És una font inesgotable d'informació disponible de forma immediata a l'aula.

- Introdueix canals de comunicació dins l'aula.

- Permet compartir tot tipus de recursos.

- Els alumnes participen més: presentació de treballs, debats, exercicis col·lectius...

- Les classes són més actives i audiovisuals, dóna més facilitats per renovar metodologies i tractar la diversitat.

- Els estudiants estan més atents i motivats, comprenen millor els continguts.

- Integra l'ús de les TIC a les activitats de l'aula.

Però no tot són avantatges en la utilització de la pissarra digital dins l'aula, trobem diversos problemes que també s'han de tenir en compte:
- El professorat ha de tenir voluntat d'adaptació al canvi i millora de les pràctiques docents habituals.

- Han de conèixer i seleccionar la informació digital més adequada a cada circunstància.

- Tot el professorat necessita una formació didàctico-tecnològica inicial.

- La direcció del centre ha de fer una opció clara en favor de la implantació d'aquest sistema.

Article sobre "L'ús creatiu del PowerPoint"

En aquest article, d'entrada fan una crítica a la mala utilització de les NTIC dins del camp de l'educació, on revistes i fins i tot la pròpia empresa Microsoft comenten la seva disconformitat amb l'ús que s'està fent d'aquestes eines i sobretot de les presentacions amb PowerPoint.
A continuació, a l'article expliquen els principals anvantatges i inconvenients de l'ús tradicional d'aquest tipus de presentacions:
Avantatges:

• L'alumne sempre té en pantalla una guia del que s'està dient, dels temes claus o de l'esquema.


• Permet d'incorporar imatges il·lustratives.


• Permet crear esquemes de manera que es fa més intel·ligible la matèria.


• Podem inserir tota mena d'elements multimedia com ara: imatges, sons, videos, animacions...
  
• L'alumnes té més facilitat per prendre apunts.


• Permet utilitzar una variada gamma de colors i formes que clarifiquin el significat dels continguts.
  

Inconvenients:

• Moltes vegades hi ha massa informació en les diapositives i no es llegeix amb claredat.
  
• L'orador ja no explica o relata sinó que es limita a llegir la pantalla.


• Els colors i formes es col·loquen en pantalla de forma indiscriminada sense atenir-se a cap ordre estètic ni utilitat.


• Hi pot haver un abús dels elements multimedia (repeticions de sons, imatges...).


• Si no hi ha un bon sistema de projecció, l'aula sempre estarà a les fosques amb el cansament que això provoca als alumnes.


• ...
  

Seguidament a l'article expliquen com es faria un ús creatiu dels PowersPoints, i alguns d'aquests trets són:

• Presentacions que treballen en espais i moments que van més enllà de la situació de classe formal. Hi ha un abans i un després tant per part de l'alumne com del professor.


• Presentacions que cerquen i provoquen la interacció professor/alumne o alumne/alumne.


• Presentacions que flexibilitzen el discurs de l'educador.


• Presentacions que faciliten la creació i l'aprenentatge cooperatiu.


• Presentacions que propicien l'estructuració, la síntesi i la reflexió dels continguts.


• ...
  

A continuació fan una sèrie de propostes en les quals SI es faria un bon ús d'aquest tipus de presentacions i això ho expliquen a través d'exemples com podria ser el d'una classe d'història de l'art (on és necessari la visualització d'imatges) o una classe de música (on s'han d'escoltar diferents sons d'instruments o audicions).

Finalment també expliquen diferents propostes de treball, que poden efectuar els alumnes perquè aprenguin des de petits a fer un bon ús d'aquestes eines que la Tecnologia ens ofereix.
M'agrada el que l'autor comenta al final de l'article per concloure dient que, potser l'únic que cal fer és ser un poc més creatiu i flexible a l'hora de fer cada presentació, i sobretot, pensar més en l'alumne i com aquest aprèn.

Treballem amb el CmapTools

Treballant amb el programa CMap Tools, la meva companya l'Alexandra Anguera i jo hem creat aquest mapa conceptual sobre Internet.
Penso que aquest programa és molt útil per nosaltres els estudiants, ja que de manera molt senzilla permet elaborar tot tipus de mapes conceptuals que fins ara (almenys jo) els havia fet a mà o amb el programa Paint, que no està especialitzat en fer aquest tipus de treball i es convertia en una tasca molt dificultosa.

I want return home (WMM)

Aportació personal d'una nova creació amb el Windows Movie Maker. Fotomuntatge amb so, transicions, títol i crèdits finals.

Presentació video amb Windows Movie Maker

Mitjançant el programa d'edició de videos Windows Movie Maker, les meves companyes i jo varem crear aquest curtmetratge. Aquest programa és molt interessant ja que la seva utilització no és massa complicada i penso que ens serà molt útil en un futur per crear tot tipus de videos o muntatges de fotografies. Nosaltres en aquest curtmetratge hem fet un canvi sobre el so original, hem fet diverses transicions entre cada unitat de video i a més hem inclòs un títol inicial i uns crèdits finals.

Realitzat per: Alexandra Anguera, Lydia Fernánez, Mariona Llobet i Laura Benítez.

Projecte JClic

La temàtica del meu projecte personal amb J-Clic són ELS COLORS, he escollit aquest tema ja que a infantil és un dels primers temes que es treballen. Crec que aquest tipus de programes són molt interessants perquè en un futur els puguem utilitzar amb els nostres alumnes. Us convido a provar el meu projecte través del següent enllaç:
http://grups.blanquerna.url.edu/ntae-j1/laurabl1/jclic.htm

Retoc d'una imatge digital

Mitjançant el programa de tractament d'imatges "Photoshop" he aconseguit retocar aquesta imatge. Pujo la fotografia original i la fotografia retocada per comparar els resultats aconseguits. En primer lloc per retocar els ulls del nen i augmentar la seva grandària he anat a "filtros", després "licuar" i finalment "herramienta- inflar". Seguidament per estirar la boca i les celles he seguit el mateix procés, però aquest cop he utilitzat "herramienta-dedo". I finalment per pujar el color de les galtes he fet una selecció de pòmuls, he donat "tono+saturación" i he jugat amb la il·luminació de la imatge fins aconseguir el color desitjat.

El tamany de la imatge original un cop escalada és de 300x225 píxels i la seva mida és de 68,5 kb. I el tamany de la imatge retocada i també escalada és de 300x225 píxels i la seva mida és de 49,9 kb.

GIMP, AUDICITY i GOOGLE DOCS

Durant la setmana del 2 al 8 de març hem après a utilitzar diferents programes com per exemple: el GIMP (retocador d'imatges digitals), el AUDICITY ( grabadora i modoficador de sons) i hem començat a veure com funciona el GOOGLE DOCS.

El programa GIMP com ja he comentat abans és un programa lliure de tractament fotogràfic amb el qual podem retocar imatges digitals i ens oferix diferents opcions amb àmplies possibilitats de modificació. També hem treballat el concepte de digitalització com petita introducció per a treballar amb càmeres digitals i programes adequats a aquestes.
En la següent classe, vam treballar amb el AUDICITY, un programa que ens permet fer enregistraments i agregar-los efectes entre moltes altres opcions.

Finalment, en l'última classe vam fer una introducció a Google Docs, programa que ens oferix el portal de busqueda d'informació GOOGLE.
Amb Google Docs podem pujar arxius a la xarxa i accedir a ells des de qualsevol part del món si tenim un ordinador amb connexió a internet.

Objectius NTAE

Alguns dels objectius que m'he plantejat després de la presentació de l'assignatura són principalment, aprofundir i ampliar els meus coneixements sobre les TIC i aprendre a fer-ne ús d'elles tant a nivell personal com professional.
També em sembla molt útil aquesta assignatura per a despertar l'interès dels nostres futurs alumnes respecte a la tecnologia i les diferents formes d'utilitzar-la, ja no només com un mitjà d'entreteniment sinó també com una forma diferent d'aprendre sense la necessitat de recórrer sempre a les metodologies més tradicionals.